Learning to Walk: On average, infants practice 6 hours/day to learn how to walk. As with crawling, this practice helps them learn about different surfaces, balancing, adjusting their visual perspective and negotiating in their environment. They learn by making mistakes and correcting errors. They usually fall 17x/hour (Adolph et al., 2012) Their early kicking is actually related to later walking. But they need to learn how to control their posture in standing before walking. As they get better at walking, their hands come down to their sides, their legs narrow and they walk faster with fewer steps. Toddlers who have difficulty with learning how to walk have been helped with treadmill training (Ulrich et al. 2008). As exploring an environment independently is important for language, cognition and learning those children who do not have the possibility of learning to walk, have been helped with "powered mobility" as early as 15 months of age (Ragonesi & Galloway, 2012). If your child is having difficulty learning to walk and you're in the Montreal area, contact me at janethale.pacephysio.com
La pratique rend parfait, apprendre à marcher: En moyenne, les nourrissons pratiquent 6 heures / jour pour apprendre à marcher. Comme pour l'exploration, cette pratique les aide à découvrir différentes surfaces, à s'équilibrer, à ajuster leur perspective visuelle et à négocier dans leur environnement. Ils apprennent en faisant des erreurs et en les corrigeant. Ils tombent généralement 17x / heure (Adolph et al., 2012). Leurs coups de pied précoces sont en fait liés à une marche ultérieure. Mais ils doivent apprendre à contrôler leur posture debout avant de marcher. Au fur et à mesure qu'ils s'améliorent en marchant, leurs mains descendent sur les côtés, leurs jambes se rétrécissent et ils marchent plus vite avec moins de pas. Les tout-petits qui ont de la difficulté à apprendre à marcher ont été aidés à s'entraîner sur tapis roulant (Ulrich et al. 2008). Comme l'exploration d'un environnement de manière indépendante est importante pour le langage, la cognition et l'apprentissage, les enfants qui n'ont pas la possibilité d'apprendre à marcher ont été aidés à la «mobilité motorisée» dès l'âge de 15 mois (Ragonesi & Galloway, 2012). Si votre l'enfant a de la difficulté à apprendre à marcher et vous êtes dans la région de Montréal, contactez-moi à janethale.pacephysio.com